0~10분: 최승준은 도대체 뭐 하는 사람이야?

노정석이 살짝 들뜬 목소리로 "오늘은 최승준 스페셜입니다" 하고 포문을 열어. 2008년에 처음 만났을 때 최승준의 명함에 "미디어 아티스트"라고 써있었대. 물리 전공, 대학 강의, 저술, 유치원 운영까지 뭔 일을 그렇게 많이 하는 사람인지 궁금했는데 알고 보니 결국 다 "교육"으로 귀결되더라는 거야.

최승준은 조금 겸손하게 받아서 "그냥 호기심 따라 배우는 걸 좋아하는 사람"이라고 시작해. 2010년대에는 디자인·예술 전공 대학생들한테 코딩 가르치는 수업을 오래 했고, 그러면서 유치원에서 배운 방식을 대학에 적용해봤다는 거야. 뭔가 갈 데 없이 연결되는 사람의 냄새가 나는 도입부야.

10~22분: 교육은 왜 이렇게 어렵고, AI 시대에 뭐가 달라지나

최승준이 슬라이드를 꺼내는 순간부터 약간 강연 모드가 돼. 키런 이건(Kieran Egan)이라는 학자 이야기로 시작하는데, 핵심은 "교육은 원래부터 불가능에 가까운 일"이라는 거야. 아이를 자유롭게 발달시키는 것(루소식), 지식을 체계적으로 가르치는 것(플라톤식), 사회에 적응시키는 것(사회화) — 이 세 가지를 동시에 학교 안에서 다 하려니까 서로 발목을 잡는다는 거지.

그러면서 "예언적 교육학"이라는 말이 나오는데, 쉽게 말하면 "미리 다 계획해서 알려주는 교육"이야. 한국의 주입식 교육이랑 비슷한 맥락. 노정석이 "그거 supervised learning(=정답 알려주고 따라하게 하는 AI 학습법)이랑 같은 거 아니에요?" 하니까 최승준이 웃으면서 "맞아요, 비슷한 거예요" 해.

그러다가 직업이 AI에 교란되면 교육도 교란될 수밖에 없다는 이야기로 흘러가. 노정석이 "직업 교란이라는 거 그냥 대해고 시대라고 읽으면 되죠?" 하고 직구를 던지는데, 최승준은 "그렇게 볼 수도 있고… 어쨌든 슬픈 일이 일어날 것 같습니다"라고 조심스럽게 받아. 근데 최승준의 논리는, 오히려 이 교란이 교육을 처음부터 다시 세울 기회("재정초")가 될 수 있다는 거야.

22~35분: 이탈리아 작은 마을의 유치원이 왜 전 세계 교육의 롤모델인가

여기서 최승준이 진짜 하고 싶은 이야기가 나와. 이탈리아 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)라는 마을 얘기야. 1981년에 찍은 사진 한 장을 꺼내는데, 생후 10개월 된 아기가 잡지 속 시계 사진을 손가락으로 가리키고, 선생님이 진짜 시계를 보여주는 장면이야. 아기가 말은 못 하지만 "잡지 시계에서도 소리 나는지 확인"하려고 시도하는 거래. 최승준이 이 사진 보여주면서 목소리에 진짜 감동이 실려 있어. "언어 발화 이전에 이미 가설을 세우고 실험하는 게 가능하다는 거예요."

여기서 핵심 철학이 나와. 레지오 에밀리아에서는 "programmazione(프로그램)"의 반대를 교육이라고 불러. 미리 짜놓은 커리큘럼대로 하는 게 아니라, 아이와 선생님이 함께 발견하면서 방향을 바꿔가는 것. 한국에서 "무슨 프로그램이에요?" 물어보는 문화랑 완전 반대야. 그리고 미리 알려주면 오히려 아이가 스스로 발견할 기회를 "스포일러"로 뺏는 거라는 것도 강조해.

노정석은 이걸 비즈니스로 치환하면서 "Better, Faster, Cheaper가 유전자인 회사 vs. Innovation이 유전자인 회사"로 연결해. 한국 회사 대부분이 전자라는 말도 살짝 씁쓸하게 던져.

35~45분: 한미유치원 현재 실제 모습 — 5살이 엘리베이터 만들고, 선생님은 바이브 코딩

최승준이 실제 유치원 영상을 보여주는 구간이야. 분위기가 확 바뀌어. 아이들이 몸으로 스톱모션 찍고, 딱지에 한자 써서 "불 화(火) 기운을 딱지에 넣겠다"는 논리로 한자를 공부하고, Veo(구글의 이미지→영상 변환 AI)로 자기 그림을 움직이는 영상으로 바꾸고, 선생님이 Claude로 MIDI 악기 연결 프로그램을 직접 바이브 코딩하는 장면이 나와.

노정석이 "이거 미래 유치원이네요" 하니까 최승준이 단호하게 "현재 유치원입니다" 하고 받아치는 대목에서 빵 터져.

그리고 유치원 선생님들한테 어떻게 AI 코딩을 퍼뜨렸는지 얘기가 나오는데, 강연 한 번으로는 안 됐고 "하고 싶은 게 생긴 선생님한테 자투리 시간에 찾아가서 같이 해줬더니" 비로소 작동하기 시작했대. 지금은 자기 지원 없이도 선생님들이 웹캠 연동 웹앱을 만들어내는 수준이 됐다고 해. 최승준이 약간 뿌듯하면서도 놀라운 표정으로 "저도 생각하지 못한 구현들이 나와요" 해.

45~51분: AI 시대에 인간이 유치원생으로 돌아가야 한다는 이야기

마무리가 좀 울림이 있어. 최승준이 눈송이 생성 영상을 보여주면서, "눈송이는 육각형 원리는 같은데 가지는 다 다르게 자란다. 풍부한 공간과 적당한 조건을 주면 알아서 펼쳐진다. 배움도 그렇다"고 마무리해. 그리고 이게 Anthropic 수석 과학자 Jared Kaplan의 스케일링 법칙 비유에서 가져온 거라고 밝히는 부분이 재밌어. 유아 교육 철학이랑 AI 연구자의 언어가 이렇게 만난다는 게.

노정석이 마지막에 좀 무게 있게 받아. "1년 후면 AGI·ASI 이야기가 나올 텐데, 그때 우리 인류 자체가 유치원생이 돼야 할 것 같다. 지금 우리가 가치 있다고 생각하던 게 다 사라져 버릴 때, 그때 진짜 중요한 게 재미랑 놀이 아닐까." 두 사람이 서로 고개를 끄덕이면서 조용히 끝나는 분위기야.

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